Project Coordinator (Bilingual) – Today’s Flowers Tomorrow’s Fruits (TFTF)

Position: Project Coordinator (Bilingual) – Today’s Flowers Tomorrow’s Fruits (TFTF)

Reports to: Project Lead

Terms: Full-Time (35 hours/week) – 2026 to March 2031

Start Date: Immediate

Location: TBD

POSITION SUMMARY

TFTF ‘s overall purpose is to provide a culturally affirming, community based wrap around services that will facilitate the supporting and enhancing of the positive experiences of children and youth in the education system while providing a wrap around system of protective and positive support in areas such as health and mental health, self-identity and self esteem, building strong parental and familial environment while at the same time engaging the various systems, structures and institutions to help them recognize the impact of anti-Black racism on Black and racialized communities and build their capacity to change and/or transform their approach and service delivery.

This position ensures the effective implementation of the TFTF project’s objectives and activities according to the funding agreement executed with the Public Safety Canada.

This position provides a range of outreach services to Black students, and their families, who are living in various communities and who are in conflict with the education system. The position will connect Black students and their families to comprehensive social, psychosocial and legal support services and will enhance or maintain youth functioning in the community.

SPECIFIC RESPONSIBILITIES

• To raise awareness of the project amongst Black students and their families living in The GHTA including Peel, Durham, Vaughan, Markham and Hamilton
• To reach out to and engage Black students and their families and provide them with wrap-around supports and social and psychosocial support services. This may include access to:
  • Academic Re-engagement and Credit Recovery
  • Employment Readiness and workforce development
  • Income and financial supports
  • Food Security
  • Safe and stable housing
  • Financial literacy
  • General physical and mental health (including substance abuse, social abuse and other social and emotional issues
  • Post secondary readiness & Scholarships
  • Recreation
• Recognize the Social Determinants of Health as a contributing factor to individual development and work to strengthen the protective factors of program participants and their families
• To assess legal support needs and connect Black students and their families to appropriate legal advocacy, representation, and support services as required.
• To work collaboratively with Black students, parents/caregivers, schools, police, youth-serving organizations, and legal service providers to develop individualized service plans that support school re-engagement, successful reintegration, academic achievement, and access to the programs, services, and opportunities required for healthy development and long-term success.
• Support Black youth in developing self-esteem, social and emotional competencies, and a positive sense of cultural identity, belonging, and self-determination.
• Provide Black youth with general information, contacts, referrals services and support as needed to facilitate access to programs, services and opportunities
• To develop and facilitate workshops on conflict resolution, anger management, crisis de-escalation and leadership skills in schools and other community spaces.
• To maintain, through appropriate communication and coordination, a collective working relationship within and outside of the organizations/schools to facilitate partnerships with community groups, and keep abreast of emerging issues, service gaps and matters of interest and/or concern.
• To implement and maintain strength-based and evidence-based professional standards of practice within the program, and adhere to that program service standards
• To prepare program reviews and reports as required
• To plan, develop, and facilitate capacity-building workshops that increase awareness and understanding of the educational and legal rights of Black students and their families.

Administrative Duties

• Participate in team / staff meetings and on interdisciplinary teams; participate in Centre and Board committees, other work groups, projects, and chair and or take minutes at such meetings as may be required
• Maintain database information in a timely manner using various defined tools
• Keep general program and participant information and records and maintain accurate program and outreach statistics, records and reports; ensure timely data collection and recording of all encounters, either electronically or manually in a timely manner
• Develop and maintain a flexible work schedule that accommodates the needs of the community and the Centre
• Carry out other duties as may be assigned from time to time

All TAIBU CHC employees have some fundamental responsibilities that go beyond the confines of their occupations. These include:

• Maintaining up-to-date professional skills and knowledge through formal and informal training
• Participating in ongoing Health and Safety activities.
• Acting as an “Ambassador” for TAIBU CHC within and outside the Centre, creating an awareness of TAIBU programs and promoting services offered
• Compliance with all mandated legal/regulatory requirements related to working at TAIBU CHC e.g. Employment Standards Act, Occupational Health and Safety, standards of professional conduct, etc.
• Maintaining awareness of, and compliance with, TAIBU CHC policies and procedures
• Maintaining awareness of, and compliance with, funder requirements, policies and procedures, regulations
• Attending team and staff meetings as required as well as actively participate in required Youth Outreach Program team meetings

Experience & Education

• Degree in social work, criminology, child and youth or equivalent and/or 4 years of directly related experience;
• Demonstrated ability to work co-operatively and negotiate effectively within a multi-disciplinary team of service providers;
• Knowledge of and sensitivity to the life experiences and needs of Black students combined with previous community development experience;
• Experience in conducting effective outreach activities with youth population and in the community;
• Knowledge and skill in developing and delivering group programs and workshops;
• Demonstrated experience in facilitating anger management, crisis de-escalation, conflict resolution life skills building sessions and other workshops;
• Good understanding of the school system and the Education Act;
• Strong advocacy knowledge, skill and experience;
• Proficiency in French is required
• Ability to work flexible hours including evenings and some weekends as needed;
• Access to a car an asset.

Accountability

1. This position reports to the Project Lead
2. Adhere to all policies and procedures of TAIBU CHC

Compensation:

• $63,806- $76,875 + Competitive benefits
• New recruits at TAIBU CHC will be enrolled in the Healthcare of Ontario Pension Plan (HOOPP)

This vacancy is a new position.

No Artificial Intelligence or other technology will be used to assess, screen applications and select candidates.

Please send your combined cover letter and resume as a pdf by July 22nd 2026:

TFTF Recruitment Committee

TAIBU Community Health Centre

27 Tapscott Road, Unit 1

Scarborough, Ontario, M1B 4Y7

Email: recruitment@taibuchc.ca

Fax: 416 644 3542

No telephone enquiries. TAIBU CHC thanks all applicants for their interest. However, only those persons selected for an interview will be contacted.

TAIBU Community Health Centre is an equal opportunity employer and applicants from racialized and minoritized communities are strongly encouraged.^

1. Today’s Flowers are Tomorrow’s Fruits (TFTF) – is a saying from the East African tradition that calls for the community to nurture and support the flowers of today (the children and youth) so they can become fruitful, resourceful and ready to take over the next generation of Black and racialized ecosystems.

Position: Coordonnateur de projet (bilingue) – Fleurs d’aujourd’hui, Fruits de demain (FAFD)

Relève de: Responsable du projet – Projet TFTF

Terms: Plein-Temps (35 hrs/semaine) – 2026 `a March 2031

Date de début : Immediate

Location: À déterminer

SOMMAIRE DU POSTE

L’objectif global du projet TFTF est d’offrir des services intégrés, communautaires et culturellement affirmatifs qui faciliteront le soutien et l’amélioration des expériences positives des enfants et des jeunes dans le système d’éducation, tout en fournissant un ensemble de mesures de protection et de soutien positif dans des domaines tels que la santé et la santé mentale, l’identité personnelle et l’estime de soi, ainsi que le renforcement d’un environnement parental et familial solide. Le projet vise également à mobiliser les différents systèmes, structures et institutions afin de les aider à reconnaître l’impact du racisme anti-Noirs sur les communautés noires et racialisées, et à renforcer leur capacité à modifier ou transformer leurs approches et leur prestation de services.

Ce poste offre une gamme de services de sensibilisation aux élèves noirs et à leurs familles, vivant dans diverses communautés et qui sont en conflit avec le système d’éducation. La personne titulaire du poste mettra les élèves noirs et leurs familles en relation avec des services complets de soutien social, psychosocial et juridique, et contribuera à améliorer ou à maintenir le fonctionnement des jeunes au sein de la communauté.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS :

• Sensibiliser les élèves noirs et leurs familles vivant dans la RGTH, y compris Peel, Durham, Vaughan, Markham et Hamilton, au projet.
• Entrer en contact avec les élèves noirs et leurs familles, les mobiliser et leur offrir des services intégrés de soutien social et psychosocial. Cela peut inclure l’accès aux éléments suivants :
  • Réengagement scolaire et récupération de crédits
  • Préparation à l’emploi et développement de la main-d’œuvre
  • Soutiens au revenu et appuis financiers
  • Sécurité alimentaire
  • Logement sécuritaire et stable
  • Littératie financière
  • Santé physique et mentale générale (y compris la consommation de substances, les abus sociaux et d’autres enjeux sociaux et émotionnels)
  • Préparation aux études postsecondaires et bourses d’études
  • Loisirs
• Reconnaître les déterminants sociaux de la santé comme facteur contribuant au développement individuel et travailler à renforcer les facteurs de protection des participants au programme et de leurs familles.
• Évaluer les besoins en soutien juridique et orienter les élèves noirs et leurs familles vers les services appropriés de défense des droits, de représentation et de soutien juridique, au besoin.
• Travailler en collaboration avec les élèves noirs, les parents/personnes responsables, les écoles, la police, les organismes desservant les jeunes et les fournisseurs de services juridiques afin d’élaborer des plans de services individualisés qui favorisent le réengagement scolaire, une réintégration réussie, la réussite académique et l’accès aux programmes, services et possibilités nécessaires à un développement sain et à la réussite à long terme.
• Soutenir les jeunes noirs dans le développement de l’estime de soi, des compétences sociales et émotionnelles, ainsi que d’un sentiment positif d’identité culturelle, d’appartenance et d’autodétermination.
• Fournir aux jeunes noirs de l’information générale, des contacts, des services d’aiguillage et du soutien au besoin, afin de faciliter l’accès aux programmes, services et possibilités.
• Élaborer et animer des ateliers sur la résolution de conflits, la gestion de la colère, la désescalade de crise et les compétences en leadership dans les écoles et autres espaces communautaires.
• Maintenir, grâce à une communication et une coordination appropriées, des relations de travail collectives à l’intérieur et à l’extérieur des organismes/écoles afin de faciliter les partenariats avec les groupes communautaires et de demeurer au fait des enjeux émergents, des lacunes de services et des questions d’intérêt ou de préoccupation.
• Mettre en œuvre et maintenir, au sein du programme, des normes professionnelles de pratique fondées sur les forces et les données probantes, et respecter les normes de service du programme.
• Préparer les revues et rapports de programme requis.
• Planifier, élaborer et animer des ateliers de renforcement des capacités qui accroissent la sensibilisation et la compréhension des droits éducatifs et juridiques des élèves noirs et de leurs familles.

ADMINISTRATION

• Participer aux réunions d’équipe et du personnel ainsi qu’aux équipes interdisciplinaires; participer aux comités du Centre et du conseil d’administration, à d’autres groupes de travail et projets, et présider ou rédiger les procès-verbaux de ces réunions, au besoin.
• Tenir à jour les informations de la base de données en temps opportun au moyen des différents outils définis.
• Conserver les informations et dossiers généraux du programme et des participants, et maintenir des statistiques, dossiers et rapports exacts sur le programme et les activités de sensibilisation; assurer la collecte et l’enregistrement en temps opportun de toutes les rencontres, électroniquement ou manuellement.
• Élaborer et maintenir un horaire de travail flexible qui répond aux besoins de la communauté et du Centre.
• Effectuer toute autre tâche pouvant être assignée de temps à autre.

Tous les employés du CSC TAIBU ont certaines responsabilités fondamentales qui dépassent le cadre de leurs fonctions. Celles-ci comprennent :

• Maintenir à jour ses compétences et connaissances professionnelles grâce à des formations formelles et informelles.
• Participer aux activités continues de santé et sécurité.
• Agir comme « ambassadeur » du CSC TAIBU à l’intérieur et à l’extérieur du Centre, en faisant connaître les programmes de TAIBU et en promouvant les services offerts.
• Se conformer à toutes les exigences légales et réglementaires obligatoires liées au travail au CSC TAIBU, par exemple la Loi sur les normes d’emploi, la santé et sécurité au travail, les normes de conduite professionnelle, etc.
• Maintenir une connaissance des politiques et procédures du CSC TAIBU et s’y conformer.
• Maintenir une connaissance des exigences, politiques, procédures et règlements des bailleurs de fonds et s’y conformer.
• Assister aux réunions d’équipe et du personnel au besoin, et participer activement aux réunions requises de l’équipe du programme de sensibilisation auprès des jeunes.

QUALIFICATIONS

• Diplôme en travail social, criminologie, enfance et jeunesse ou domaine équivalent, et/ou 4 années d’expérience directement liée au poste;
• Capacité démontrée à travailler en collaboration et à négocier efficacement au sein d’une équipe multidisciplinaire de fournisseurs de services;
• Connaissance des expériences de vie et des besoins des élèves noirs, et sensibilité à ceux-ci, combinées à une expérience antérieure en développement communautaire;
• Expérience dans la réalisation d’activités efficaces de sensibilisation auprès des jeunes et dans la communauté;
• Connaissance et compétences en élaboration et animation de programmes de groupe et d’ateliers;
• Expérience démontrée dans l’animation de séances de gestion de la colère, de désescalade de crise, de résolution de conflits, de développement des compétences de vie et d’autres ateliers;
• Bonne compréhension du système scolaire et de la Loi sur l’éducation;
• Solides connaissances, compétences et expérience en défense des droits;
• Maîtrise du français requise;
• Capacité à travailler selon un horaire flexible, y compris en soirée et certaines fins de semaine, au besoin;
• Accès à une voiture, un atout.

Compensation:

• $63,806- $76,875 + Avantages sociaux concurrentiels
• Les nouvelles recrues de TAIBU CHC seront inscrites au régime de retraite du secteur de la santé de l’Ontario (HOOPP).

Il s’agit d’un poste nouvellement créé.

Aucune intelligence artificielle ni aucune autre technologie ne sera utilisée pour évaluer ou présélectionner les candidatures, ni pour choisir les candidats.

Veuillez envoyer votre lettre de présentation et votre CV combinés en un seul fichier PDF au: 22 Juillet 2026

Comité de recrutement TFTF
Centre de santé communautaire TAIBU
31Tapscott Road, unité 1
Scarborough, Ontario, M1B 4Y7

Courriel : recruitment@taibuchc.ca
Télécopieur : 416 644 3542

Aucune demande de renseignements par téléphone ne sera acceptée. Le CSC TAIBU remercie toutes les personnes candidates de leur intérêt. Toutefois, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront contactées.

Le Centre de santé communautaire TAIBU est un employeur souscrivant au principe de l’égalité d’accès à l’emploi, et les candidatures provenant des communautés racialisées et minorisées sont fortement encouragées.